Oppimisprosessin reflektointi
Lähdimme liikkeelle opetusjaksomme suunnittelussa heti ensimmäisen luennon jälkeen. Keskustelimme itse asiassa suunnitelmamme aiheen valinnasta jo ennen kurssin alkua, ja tähän pohjautuen käynnistimme projektimme ensimmäisten joukossa. Laitoimme esille projektin aiheen ja tekijät uunituoreeseen blogiimme. Tämän jälkeen pohdimme, erityisesti luentojen yhteydessä ja väliajoilla ”kahvikeskusteluina”, sitä mihin todella haluamme pyrkiä projektissamme. Tähän vaiheeseen menikin yllättävän paljon aikaa, ja muiden kurssien uhkaavasti lähestyvät deadlinet eivät omalta osaltaan ainakaan edesauttaneet syvällisen pohdinnan syntyä.
Ennen kurssin alkua blogi oli molemmille meille uusi työmuoto ja siksi koimme helpommaksi pohtia asioita kasvotusten tai Facebookin / Messengerin välityksellä. Kahden jäsenen ryhmässä nämä ”vanhat” ja jo toimiviksi todetut kanavat toimivat mielestämme hyvin. Isommilla ryhmillä blogi toiminee luontaisempana ja helppokäyttöisempänä yhteydenpito- ja ideointi-kanavana. Toki joitakin kommentteja blogiimmekin olemme laittaneet, jotta tämä menetelmä tulisi tutuksi.
Pienen tauon jälkeen aloimme työstää jaksosuunnitelmaamme eteenpäin. Tuntien ideat ja rakenne muotoutui alusta alkaen selkeäksi kokonaisuudeksi. Tarkoituksenamme ei ollut listata minuuttiaikataulua oppitunteja varten, vaan esitellä käsiteltävät aiheet ja avata niiden käsittelyn yhteydessä tapahtuvan oppimisen teoriaa. Halusimme tuoda mukaan teknologiakasvatuksen ideaa, ”teknoja” kun olemme. Sähköteknologia alakoulun kontekstissa tuntui osaltaan jo tutulta, ja siksi halusimme perehtyä tähän aiheeseen syvällisemmin. Oppimisen teoriapuolelta nostimme näkyvimmin esille teknologiakasvatuksen perusidean, ongelmaperustaisen oppimisen sekä yhteisöllisen oppimisen merkitykset. Näiden lisäksi tekemällä oppiminen on tärkeässä osassa suunnitelmamme toteutuksen kannalta. Linkitimme valitsemamme aiheen myös opetussuunnitelmaan, mikä omalta osaltaan perustelee opetussisällön tärkeyttä ja antaa jaksolle omat tavoitteensa.
Tämän reflektoinnin myötä mielestämme opetuskokonaisuutemme suunnittelu on valmis. Vertaisarvioinnin toteutimme ”teknojiit” -ryhmän blogiin ja lisäsimme kurssiarvioinnin kurssin kotiblogiin. Olemme tämän oppimiskokemuksen kautta itse saaneet jälleen kokemusta jostain uudesta, blogin käytöstä. Kokemukset ovat olleet positiivisia ja tulevaisuudessa kynnys blogin käytölle muussakin asiayhteydessä on varmasti matalampi. Toki oppimisen taustateorioihin perehtyminen on tuonut mukanaan monia hyviä pohdiskelevia keskusteluita ryhmämme sisällä ja yhdessä muiden ryhmien jäsenten kanssa. Tästä on hyvä jatkaa kohti kolmannen vuoden opintoja. J
Teknopojat-ryhmän jäsenet, Arto Hietapelto ja Jari Romppainen (tekno-07)
